学习科学研究人如何获得、理解、保持和使用知识，也研究课堂、工具与社会互动怎样影响这个过程。它结合心理学、教育研究等视角。对做教育产品的老师来说，价值是把“这个功能看起来不错”变成“它让学习者做了什么，为什么可能有帮助，怎样检查”。

例如两个背词页面都很漂亮：一个不断播放词义，另一个先遮住解释，请学习者回想，再核对。它们提供的学习活动不同，不能只用点击次数判断优劣。你需要先确定目标是认得词、写出词，还是在新句子里使用词，再选择检查方法。

研究提供可参考的机制与适用条件，不会替某个新产品自动背书。一个好产品还需要能打开、能理解、能完成任务。学完本课程，你会用目标、练习、支持、反馈和延后检查串起小活动，并明确哪些观察还不能支持效果结论。